Ефекти от инвестиционния процес и измерители

на човешкия капитал

1.Особености на инвестиционния процес в човека

•

Най-важното за капитала като базова икономическа категория е 

осигуряването 

на   прираст

  над   онази   субстанция,   която   е   била   обект   на   първоначалното 

въздействие.

•

Богатството   само   по   себе   си   обаче   не   е   капитал,   капитал   е  

нарастващото 

богатство

 в резултат на икономическия процес. 

•

Общата формула на капитала е 

умножаващо се богатство

.

•

Инвестициите   във   физически   капитал  

увеличават   производителността   и 

общата резултатност на икономическата система

.

•

Последното е предпоставка за 

бъдещото увеличаване на брутната печалба

.

•

По отношение на човешкия капитал нещата са аналогични, но имат 

друг обект 

на акумулацията и на прираста, който е свързан с живия индивид.

•

За човешкия капитал също са характерни акумулационни процеси и прираст, 
което го прави 

аналог на физическия капитал

, защото става дума за процеси, 

които имат сходни характеристики.

•

И в двата варианта е налице някакво въздействие, което осигурява 

прираст на 

съответния ресурс

.

-

В първия случай това е свързано с физическите елементи на капитала;

-

По   отношение   на   човешкия   капитал   говорим   за   въздействие   върху 
първоначалният човешки материал.

•

Когато   наличният   човешки   материал   е   обект   на   въздействие   под   форма   на 
акумулиране   на   житейски   опит   или   придобиване   на   опит   и   знание   като 
съзнателен и организиран процес, говорим за 

формиране на човешки капитал

.

•

По отношение на човешкия капитал общата формула на капитала би могла да 
изглежда  така:  

индивид  с даден статус и свойства  

–  

инвестиции  в него

  – 

промяна в свойствата и статуса на индивида

, които го правят по-ценен в 

социален и икономически план.

•

Третото стъпало в общата формула на капитала  е израз на  

ново качество и 

количество

.

•

Капиталообразуването   е   своеобразно

надстрояване   над   наличните 

даденостите   на   физическия   капитал

  в   резултат   на   заделянето   на   текущо 

създадения БВП за инвестиции във физически капитал.

•

Въздействието   върху   наличните   човешки   свойства   също   е  

изразходване   на 

ресурси

  –   парични,   интелектуални,   физиологични,   психични,   времеви   и   др., 

които изразяват богатството под различна форма.

•

Целта   при   инвестициите   в   човешки   капитал   отново   е   в   резултат   от 
последващото   въздействие   да   се   получи   някакво  

ново   качество   или 

количество

, т.е. да се получи прираст.

2.

 Проблемът с амортизацията

•

Всеки   един   икономически   актив  

подлежи   на   износване

  в   резултат   от 

естествени и други процеси, с времето се изхабява и неизбежно се разрушава. 
ДМА, например, имат 

експлоатационен период

, разположен във времето. 

•

Общата икономическа теория на амортизационния режим е универсална и може 
да се прилага като класика спрямо по-специфичната материя, отнасяща се до 

човешкия капитал

. 

•

В случая става дума за амортизация първо на  

живия човешки организъм

  и 

след това за амортизационни процеси, свързани със 

знанието и информацията

.

•

Вложенията   в   индивида   са   от   такъв   характер,   че   те   могат   да   имат   трайно 
икономическо присъствие на фона на 

целия жизнен цикъл

.

•

При   нормални   условия   това   биха   могли   да   бъдат  

40   и   повече   години 

регламентирана трудова активност. 

•

“Експлоатационният   период”   при   човека   обикновено   е   несравнимо   по-
дълъг

 във времето в сравнение с техническите системи.

•

В  началото   на   21   век,  се   смята,   че   за   страни   с   развита   пазарна   структура   е 
нормално в рамките на трудовата кариера 

до три пъти да се сменя основното 

поприще   за   реализация  

на   личността   –   свързано   е   с   неизбежни 

амортизационни процеси. 

•

Обикновено се говори за цикли на остаряване на познанието от порядъка на 

4-6 

години

, а в някои области и по-малко.

•

След   този   период   непременно   трябва   да   се   усвоява  

нова,   а   често   пъти   и 

принципно нова информация

.

•

Брутните инвестиции 

в човешки капитал изразяват съвкупните инвестиционни 

разходи, включително и амортизацията на капитала като такъв.

•

С   понятието  

нетни   или   чисти   инвестиции  

в   човешки   капитал   се   изразява 

остатъка от инвестициите, след като се приспаднат неизбежните поражения от 
амортизацията.

•

Проблемът   с   амортизацията   създава   трудности,   свързани   с   изграждането   на 

методология за комплексно отчитане

 на амортизационните ефекти. 

3. Човешки капитал и познание

•

Стремежът към познание е 

един от аспектите на човешкия капитал

;

•

Знанието, в смисъл не само на познание, а и на генерирани умения, сръчности, 
навици и отработване на заучени движения,  

създава опит – производствен и 

житейски

.

•

Информационните продукти, пазари и технологии като елементи от еволюцията 
на познанието оказват 

влияние

 върху:

– технологията на човешките дейности по отношение на жизнения цикъл;
– разграничаването между домашна и платена работа;
– съдържанието на социологическото понятие свободно време в рамките на 

денонощния и годишния цикъл.

4.Човешкият капитал и жизненият цикъл на индивида

•

Всяка човешка дейност и индивидуалното развитие като цяло са обусловени от 
обстоятелството,   че   съчетават   два   процеса   –  

развитието   на   физиката   и 

развитието на интелекта

.

•

По отношение на индивидуалния човешки капитал могат да бъдат обособени 
стадиите 

формиране, развитие и разграждане 

спрямо критерия жизнен цикъл.

•

Формирането на човешкия капитал започва  

едновременно с раждането

, след 

което започват сложни процеси на развитие, които са разположени във времето.

•

Важно   е   да   се   знае  

най-подходящата   дейност

  за   съответния   период   от 

развитието на организма, която може да се осъществява при нормално психо-
физиологично натоварване.

-

Различни   дейности   са   свързани   с   различен   физиологичен   ритъм   и 
възможности   за   поемане   главно   на   физически   натоварвания.   Това   се 
отнася за професии, където функциите на физиката са по-категорично 
представени.

-

За разлика от точните науки, където постижения могат да се реализират 
и   в   по-млада   възраст,   другите   науки   обаче   и   особено   социалните 
предполагат като предварително условие социална зрялост на личността 
поради специфичния обект на изследване, например социалната област.

•

Половото съзряване е

 друг процес, който, наред с физиологичното изграждане 

на   човека,   свидетелства   за   биологичната   природа   на   носителя   на   човешкия 
капитал.

•

За разлика от социалното, половото съзряване  

настъпва по-рано

  и в същото 

време 

приключва по-рано

 на фона на жизнения цикъл.

•

Половата характеристика

  и влиянието  й върху всички  процеси,  свързани  с 

човешкия капитал е от изключително голямо значение по отношение на:

– разделението на труда; и
– възпроизводствената функция.

•

Изграждането   на   индивида   и   на   човешкия   капитал  

се   осъществява   във 

времето

.

•

Аспектите 

в това отношение са много и най-разнообразни и включват:

– непрекъснатост на процеса;
– интензитет на натрупването във времето;
– качество на акумулираното знание;
– паузи и адаптации, процеси на преориентация, усвояване на принципно 

ново знание или смяна на водещата парадигма за съответната област.

5.Стадии   при   формирането   на   човешкия   капитал   и   профилите 
възраст-заплащане

•

В рамките на жизнения цикъл, както и в отрязъка на трудоспособната възраст 
трябва да се съчетават периоди както на  

формиране на човешкия капитал

, 

така и на 

неговото действие (функциониране или използване)

.

•

Тези   периоди   могат   да   се   осъществяват  

едновременно

  или   с   известно 

разминаване във времето

.

•

Първоначално е възможно 

само да се формира

 човешки капитал или то просто 

да доминира

.

•

Обикновено това е до 

началото на трудоспособната възраст или малко след 

него

, докато приключи задължителното средно образование.

•

По-късните или следващите стадии обикновено са

комбинирани

.