В момента действат 2 системи. По новата учат 1, 2 и 9-и клас, заедно с профил
музика, а по старата всички останали от 1-ви до 11-и клас.
Равнище
общообразователна подготовка
от 1-ви до 8-ми клас със два часа седмично и 9-
ти клас със един час .
Равнище разширено обучение
– от 1-ви до 6-ти клас по 4
часа седмично, като се изучава солфеж, теория на музиката и музикален
инструмент.
Нова структура от 2001/2002 г.
Изградена върху Държавни
общообразователни изисквания
и включва 2 степени:
Първа степен
–
основна
, която има 2 етапа :
I - ви
- начален – от 1-ви до 4-ти клас
II – ри
– прогимназиален – от 5 –ти до 8 –ми клас
Втора степен – средна –
гимназиален етап – от 9 –ти до 12 – ти клас. Този етап
има следние равнища:
I
– во р-ще
– масово музикално възпитание
II – ро р-ще
– профил музика
Целта на новата структура и нейните равнища е да се развиват музикалните
способности на учениците, тяхното музикално възпитание, да се стимулира
тяхното творческо мислене.
Във всяко училище има учебна документация, която включва материална книга.
В нея за всеки клас и всеки час се попълва материал, който най-често е заглавие
на муз. произведение. Не е желателно дублиране на едно и също заглавие.
Желателно е темите от материалната книга да съответстват на темите от
годишното разпределение. Подготовката на учителя е много важен елемент в
отразяването и реализацията на учебното съдържание. Много важно е добро
познаване на музикалния материал, като песните трябва да се знаят наизуст и да
има възможност за детайлно слушане на музикални откъси. Необходима е
теоритична подготовка, както и работа по конспект, с който да се осъществи
връзката с урока, учебника, и годишното разпределение. В учебния план се
отбелязва освен муз. материал за часа и дейностите, допринасящи за развитие на
муз. способности на отделните ученици и паралелки. Всеки урок трябва да бъде
представен така, че учениците да могат лесно да уловят логическата
последователност на различните дейности и връзките м/у тях. Много важно е да
не се дублират конкретни примери и акценти.
Нови моменти в структурата са изграждането на единни ДОИ.
С тях се цели
облекчаване на информационния поток към учениците, като се подбират