ПОНЯТИЕ ЗА МЕТОД НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ

1. Същност

Думата метод има гръцки произход методос - път, начин, инструмент, средство за 

изследване, за познание, на обучение, за теория и т.н. Понятията път, начин, средство, 
инструмент   и   т.н.   са   с   нееднозначни   определения   и   това   разкрива   значително 
разнообразие от определения.

Методът на обучение се определя като:

•

".......съвкупност от начини  и средства,  чрез които се извършва дейността." 

•

".......система от стандартни и еднозначни правила за действие."

•

".......форма за практическо и теоретично усвояване на действителността." 

За разкриване същността на понятието метод на професионалното обучение важно 

значение  има теорията  за неговата  външна  и вътрешна  страна.  

Външната страна

  на 

метода е проява на съвместната дейност на учителя и учениците и се реализира чрез 
изложението на учебния материал, беседата и самостоятелната работа на учениците - т.е. 
тя изразява степента на активност на участниците в учебния процес. 

Вътрешната страна 

на метода разкрива начините на познавателната дейност на учениците. Те са: 

•

догматичен /придобиване на знания в готов вид/; 

•

евристичен /самостоятелно или под ръководството на учителя усвояване на знания/ 

•

изследователски /самостоятелно придобиване на знания чрез опити, експерименти и 
др./

Догматичният, евристичният и изследователският методи са логическият път, по 

който се движи мисълта на ученика. Във връзка с последното се говори за аналитичен, 
синтетичен, аналитико-синтетичен, индуктивен и дедуктивен метод. 

Методът   на   професионалното   обучение   изгражда   процесуалната   страна   на 

технологията на обучението. 

Същността на метода на професионалното обучение се разкрива и разбира по-пълно 

в контекста на друго важно понятие на Дидактиката - стратегия на обучението. Тя е по-
общо   понятие   от   метода   на   обучение   и   изразява   насочеността   на   ориентацията   на 
обучението, за да постигне поставената цел. Стратегията включва методите способите, 
техниките, процедурите. 

Способите

 са по-частни понятия методите на професионалното 

обучение, те се определят като "обусловено от метода конкретно действие на учителя или 
ученика, което се характеризира със завършеност и води към постигане на най-близката 
цел, т.е. решаването на частна задача на обучението." 

Съществуват   универсални   способи   за  

преподаване

  /съобщение,   описание, 

обяснение,  инструктаж,  поставяне  на въпроси,  задачи,  демонстрации,  опити,  показ  на 
практически и умствени действия, на нагледни обекти и др./ и 

учене

 /слушане, заучаване, 

възпроизвеждане,   наблюдение,   практически   действия,   обяснения,   разделяне, 
съединяване,   рисуване,   чертане,   четене,   писане,   решаване,   описание,   задаване   на 
въпроси, изпълнение на упражнения, конструиране и др./. Някои от описаните способи се 
разглеждат като методи на професионалното обучение.

Методите на професионалното обучение се характеризират с изявена диалогичност 

и разговорност. Разговорът е споделяне на опит, знания, чувства и т.н. и има своя ефект в 
процеса си, а диалогът - в резултата си. 

Методите   на   преподаване   са   и   методи   на   обучение,   разграничаването   на   двете 

системи от методи е условно.

2. Признаци и функции на методите на професионалното обучение

Методът:

•

е осъзната система от действия, чиито ред и последователност се определят от 

субекта на дейността; 

•

съответства на целта на обучението и реализира планово начина на действие; 

•

има свое предметно съдържание и включва средството, значенията и начина на 

действие; 

1