6. Хуманистичната педагогическа мисъл и практика през Ренесанса. Възгледи за 
възпитанието в социалните утопии на Томас Мор и Томазо Кампанела. 

- Ренесанса е възраждане на Гръко-Римската култура, създаване на нови икономически 
отношения, които са свързани с първоначалното натрупване на капитали, научни и 
географски открития,откриване на книгопечатането и създаване на нов светоглед за 
човека. В основата на този светоглед стои хуманизма. Понятието хуманизъм е въведено 
от Сенека и означава човешки. Хуманизмът извежда на преден план човека като 
творец, личност с достойнство и обект на възпитание. Хуманизмът е основен принцип 
на хуманистичната педагогика, която възниква и се развива пред 14-15век. Тази 
педагогика Тази педагогика се обявява против догматиката в обучението. Тя е против 
физическите наказания, променя учебното съдържание и включва в него светски 
знания. Тя запазва религиозните знания, но ги ограничава в рамките на един предмет, а 
не както е в цялата средновековна педагогика, в която се учи само един предмет- 
религиозен. Хуманистичната педагогика въвежда учение на народен език. Тя въвежда 
нов възпитателен идеал – единство между духовно и физическо развитие. 
Представители на хуманистичната педагогика са: Виторино де Фелтре , Франсоа Рабле, 
Мишел Монтен. 
   Наричат Виторино Де Фелтре създател на всяка хуманност. Неговия принос към 
педагогическата история е че насочва вниманието към обученито на надарени деца. За 
първи път в Падуа е основано учебно заведение за безплатно обучение на изоставени 
ученици. По- късно той се мести да живее във Венеция и основава подобно училище. 
Работи като частен възпитател в семейство на Графи достига до идеята да създаде 
училищен интернат, в който основен принцип е хуманизма и се предоставя обучение по 
музика и живопис на надарени деца. Училището се нарича „ Дом на радостта”. В него 
се обучават деца на аристократи. В основата е поставено литературно обучение, учат се 
езици, математика, история, астрономия и религия. В училището не се допускат 
физически наказания, прилага се индивидуален подход към всяко дете. Използват се 
нови за времето методи, чиято цел е да направят обучението интересно , например : 
подвижни букви, диалог между учители и ученици, свободни разсъждения. 
В училището се отделя голямо внимание на физическото възпитание, закаляване на 
детския отганизъм. Училището се намира сред природата в един замъците на графа, но 
този замък е преустроен така, че да отговаря на децата. Тази идея на Фелтре за училище 
на открито по късно се развива от Жан Жак Русо, който поставя теорията за свободното 
възпитание. 
Идеите на хуманизма през 16век намират израз в проекти за ново обществено 
устройство, което се основава на принципите за справедливост, свобода и социално 
равенство. Представители на такива социални утопии са Tомас Мор и Томазо 
Кампанела. 
Томас Мор английски хуманист и държавен деец, канонизиран за светец през 1936г. 
Основното му произведение е „Остров утопия”. В тази книга се излагат възгледите за 
възпитанието, върху което се чувства силното влияние на Платон.  Книгата е диалог 
между автора и митичен пътешественик. Всички жители на о. Утопия работят 6 дни по 
6 часа. Собсвеността е обща и има справедливо разпределение на социалните блага. 
Всеки човек има право на образование. Съществува един образ за момчетата и 
момичетата. Знанията в училище са свързани с труда и житейския опит на децата , т.е. 
училището се доближава до живота. 
Основен принцип на обучението е принципа на нагледността. Образованието и 
възпитанието се отделят от религията, въвежда се всеобщо възпитание със социален 
характер.