Тракийски Университет – Ст. Загора

Дизартрия

Логопедично иследване 
Диагностициране
Общ план на логопедичната работа
1 логопедичен час

Изготвила

Стойка Арсистотелова Георгиев
1 курс специална педагогика- Логопедия
Факултетен номер 170

Използваните имена за измислени.

Логопедично изследване

Име

 -  Иван  Стоянов  Стоилов  на 5 години, посещава детцка 

Бремнност и раждане

 – нормално

Физическо развитие

 – на 3 г. И 6 м боледувал от менингит

Речево развитие

 – до 3 г и половина в норма,след болеста майката 

збелязала че се променил говора сьществено,дори намалял

Интелект

- в норма

Моторика-

 съществено нарушена

Глас

-слаб,глух,затихващ

Състояние на емоционалната сфера

-нестабилна

Сециоално психолигечки отношения в семействеото

-

непостоянни,постоянно отсъстващ баща- поради чести команди
ровки

Състояние на  артикулационните органи и функции

- някои 

мимически движения нарушени ,гълтането е нормално,иначе 
анатомически в норма

Език

- издърпан  назад, вял  и със закръглен  гръб, при движение 

напред предната част се отпуска и ляга закривен към брадата.

Данни за семейството

Майка

- години 28,средно образование,не работи,с положително 

отношение към детето

Баща

-години 34,средно образование,работи  в сферата на 

строителствтото,често отсъстващ от дома.

Братя и сестри

-няма

Изс

 ледване на гнозиса

Водеща ръка

-дясна

Водещо око

- дясно

Пространствен гнозис

- добре

Слухов гнозис

-леко нарушен, с нужда от 4 повторения от логопеда

Тактилен

-нарушено изписване по пунктирана линия

зрителен

-засегнати движения на очите и и веждите

динамичен праксис

-нарушен. Не може да се самообслу 

жва,майката често се  намесва и довършва искайки да му 
помогне.Не може да скача и тича. При зададените игри с ръцете-
юмрук и изправена длан с редуване-силно затруднен.

Конструктивен праксис

- рисува човек.При прерисуване се 

затруднява ,иначе добре се справя със сглобяването на пъзели 
Подрежда с клечки по модел, но бавно.Общо моториката е забавена.

Орален праксис

-нарушен,амимичен израз на лицето,нарушени 

движения на езика.

Рецептивна реч

Фонематичен слух- не разбира многозначноста на новите думи 
,които увладява след болеста си.Проблем с осмисляне на 
предлозите.Иначе може да преразказва по картина, също и 
приказки. Общо е нарушен анализа и синтеза.