БЕСЕДАТА КАТО ФОРМА НА ДИАЛОГИЧНАТА РЕЧ

   

   

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

Беседата е процес за овладяване на способността да се отговаря на поставен въпрос и да се

 

 

. 

   

 

 

 

 

 

.  

 

 

 

задава въпрос Тя е предварително подготвен разговор по определена тема Тя може да се

 

 

 

 

, 

 

 

 

 

 

провежда по проведено наблюдение по преживявания или по прочетено художествено

 

.

произведение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

:

По време на беседата децата трябва да се учат

1.

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

Да водят диалог като изслушват събеседника си и отговарят целенасочено на въпроса с

 

 

   

 

 

подходяща сила и височина на гласа

2.

 

 

 

 

, 

 

   

 

,

Словесно да изразяват получените впечатления като използват и подходящ речник

 

 

   

 

 

 

произносително вярна и граматически правилна свързана реч

3.

 

 

 

 

 

   

 

 

 

Да изразяват определено отношение към фактите и събитията на основата на

 

 

 

   

   

   

систематизиране на представите и знанията за темата н беседата

 

 

   

 

 

 

 

   

 

 

Съдържанието на беседата се определя от темата на наблюдението и преживяно събитие и

 

 

 

 

 

   

-

   

   

 

 

по сюжета на литературната творба и най пряко е свързано с програмата по околна

 

   

 

.  

 

 

 

 

 

 

действителност и художествена литература Точното определяне на темата на беседата и

 

 

 

 

   

 

 

-

 

 

 

  .

предваретелната подготовка на децата са едно от най важните условия при провеждането и

 

 

 

   

   

 

 

 

 

 

,  

 

Целта на подготовката е да се привлече вниманието на децата към темата да се

 

 

 

     

 

 

 

-

  

активизират непосредствените наблюдения и се помогне на децата по дълбоко да

 

 

, 

   

 

.  

 

възприемат действителността свързана с предложената тема Активизирането на

 

 

 

   

 

 

 

 

определено речниково богатство и автоматизирана употреба на определени граматически

 

   

 

 

   

 

 

 

.  

 

форми и структури също влиза в предварителната подготовка на беседата Добре усвоеният

 

 

   

 

   

 

 

 

 

 

  – 

художествен текст е също основа за водене на беседа по определени проблеми

нравствено

 

– 

,  

.   

 : „ 

 

,  

   

   

етични естетични Например

Защо зайчето сърничката и катеричката са добри

 

?”,  „ 

 

 

   

?”  /”

 

” –  . 

/.

приятели

Добър син ли е зайчето

Горски другарчета

Г Авгарски

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

За да бъде успешно обучението чрез беседата значение добива ръководството на беседата

 

 

 

 

,  

   

 

 

 

 

 

Трудно се организирва беседа защото тя се изгражда върху непрекъснатата мобилизация на

 

 

 

  –  

 

 

,  

 

 

детското активно внимание

припомняне на възприятието осъзнаване на определени

 

    

 

 

 

   

 

 

.  

закономерности и осмисляне на определени изводи и словесното им изразяване Основен

 

 

принцип

 

 

 

 

   

 

 

   

 

 

при провеждането на беседата е осигуряване на мисловна и говорна активност на

 

 

.  

 

 

 

 

 

 

 

   

 

всички деца Затова след като се определи темата на беседата и извърши предварителната

 

 

 

,  

 

 

 

 

. 

подготовка на групата значение има структурата на беседата

 

,  

 

 

 

 

 

,    

 

 

 

 

 –

Основният принцип на който трябва да бъде подчинена е да се върви от конкретно

 

 

 

 

.

нагледното към словесно обобщаващото

 

Структурата

 

  

  –  

 

:  

на ситуацията

беседа включва

 

уводна

 /

/, 

встъпителна

 

основна

, 

 

заключителна част

.

 

 

 

 

Целта на уводната част

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

е да привлече вниманието на децата към темата на беседата и да

 

 

 

 

 

   

 

 

 

, 

,  

 

даде направление на техните мисили тя трябва да бъде емоционална образна да оживява

 

 

   

   

  

 

 

 

 

.

възприятите предмети и явления и непринудено да поставя целта на ситуацията