Подготовката за четене и писане в Предучилищната група в 

Детската градина

Подготовката за училище винаги е бил актуален проблем за детския 

учител .С въвеждането на задължителната предучилищна група се отчита 
важното значение на тази подготовка за успешният старт в училище и за 
бъдещото интелектуално развитие на детето.Прави впечатление, че децата 
са несигурни в своите възможности, а това се преодолява успешно като 
задължително   се   посещава   подготвителната   група.Това   е   начинът, 
гарантиращ   плавния   преход   към   първи   клас   и   добрата   социално- 
личностна подготовка за новия статус на бъдещ ученик.

Много често специалната подготовка за  училище се отъждествява с 

подготовката   по   български   език   и   математика.Основната   цел   пред 
образователното   направление   Български   език,   според   програмата   за 
подготвителната   група   в   детската   градина   е   да   се   подготвят   децата   за 
начално   четене   и   писане,   без   да   се   осъществява   същински   процес   на 
ограмотяване.   От   детето   се   изисква   да   може   да   отделя   изречението   в 
текста,   да   прави   словесен   анализ   и   анализ   по   словоформи   на   познато 
изречение,   както   и   да   извършва   звуков   анализ   на   три-   четири   буквена 
дума.

Наша основна цел като педагози е да предоставим на детето всички 

възможности   за   получаване   на   знания,   като   за   това   е   нужно   да 
организираме   средата.Нормално   е     децата   да   реагират   различно   и 
резултатите да са различни, независимо от равния старт просто, защото 
всяко дете е индивидуалност !Всеки човек се стреми да живее в хармония 
със заобикалящата го среда,като променя и нея и себе си и така… докато 
се   постигне   равновесие.   Малкото   дете   не   се   чувства   комфортно   в 
непознатата   среда   на   писмените   знаци.   А   тази   нарушена   хармония   е 
причината за  стимулиране желанието на детето  да се  научи да  познава 
буквите и да чета, за да се чувства сигурно, уверено и спокойно. Не е никак 
странно, че децата ,които се научат по- бързо от останалите да познават и 
назовават буквите, предизвикват  възхищението на останалите и по този 
начин ги увличат към постигане на подобни резултати.

Също много силен момент в полза на това детето да се научи да чете 

е желанието на всеки малък човек да бъде независим от по- възрастните. 
Често,улисани   в   работата   си   ,   родителите   отговарят   на   децата   си 
недвусмислено: „ Нямам време за това да ти чета. Когато пораснеш сам ще 
го прочетеш и ще го разбереш ”. „Проблемът” е ,че детското любопитство 
и желание да се научи всичко изисква „ спешно да се отговори „ И малкото 
дете стига до извода , че   ако се научи да чете, всички ще разберат, че е 
голямо.   Тук   особено   полезни   са   игрите   с   децата   ,   като   например: 
„ Намислих си буквичка”, при която , когато децата чуят буквата, тези , 
чийто имена започват с нея , трябва да станат бързо , а този , който е