ВТУ „Св.Св.Кирил и Методий“

Педагогически факултет

Катедра „Предучилищна педагогика“

План-конспект

………………… град

Образователно направление

„Български език и литература“

1.Тема: За грешките и поуките ( Който зло 
мисли,зло намира-А.Григоров

2.Вид на организираната форма: 

педагогическа 

ситуация

3.Цел: 

Възприемане на литературно 

произведение,обсъждане на героите,преценяване 
на техните постъпки 

 4.Задачи:

- свързана реч-,

различаване на въпрос и отговор 

от текста,

 -речник-осмисляне на думи и изрази от текста 

-

граматически правилна реч-

задава въпроси за 

непознати думи и изрази

5.Очаквани резултати: 

възприемане на 

литературно произведение от децата,усвояване на 
непознати думи,отговор на въпроси

6.Педагогическа технология:

 форма-основна 

6.1 Подходи: Игрови подход

6.2Принципи: 

Принцип за интерес и внимание към 

формите на езика, Принцип за подчиняване на 
езиковите знания

6.3Методи и похвати: 

възприемане,анализиране,беседа,

6.4 Способи: 

6.5 Средства за онагледяване: ПК МОЛИВКО, 
приказка

7.Предварителна подготовка на учителя: 

Учителя е подготвил приказката „Който зло 
мисли,зло намира“, въпроси за анализ на героите и 
поуки 

8.Предварителна подготовка на децата: 

Децата

са подготвени за ситуацията

9.Дизайн на образователна среда: 
Интерактивна дъска

Сценарий на педагогическо взаимодействие:

Етапи на 
педагогическо 
взаимодействие

Дейност на учителя

Дейност на 
децата

Забележка

Насочване към 

-Добър ден, деца!

- Добър ден, 
госпожо.

предстоящата 
речева дейност

-Днес ще ви разкажа една 
много интересна приказка.

Съобщаване на 
темата

-Приказката се казва „Който 
зло мисли,зло 
намира.Слушайте 
внимателно,защото след 
това ще ви задам въпроси.

Конкретизиране 
на задачата по 
развитие на 
свързана реч

-