Тема: << Внимание улица>>

/ цялостен контрол /

06:30-08:15 – Прием на децата

ОН/ Изобразително изкуство

Ядро

 – Изобразително творчество; Изобразителни материали и 

техники

Задачи: 1.

 Оцветяване на изображения , свързани с БДП с цел 

създаване на условия за предстоящата тема.

08:30-08:45 – Утринна гимнастика

ОН/ Физическа култура

Ядро

 – ЕПДД

Задачи: 1.

 Затвърдяване на овладени двигателни умения и навици 

в подвижни игри – „Цветни автомобили“; „Светофар“.

08:45-09: 00  – Закуска

ОН/ Околен свят

Ядро

 – Социална и здравословна среда

Задачи: 1.

 Сервиране на прибори и салфетки преди хранене.

          2.

 Тихо, чисто и културно хранене.

09:00-09:10   – Тоалет

ОН/ Конструиране и технологии

Ядро

 – Грижи и инициативност

Задачи: 1.

 Затвърдяване на основни хигиенни навици :



Старателно измиване на ръцете;



Избърсване от собствена кърпа;

09:10-09: 35  – Задължителна регламентирана педагогическа 
ситуация

ОН/ Околен свят - БДП

Ядро

 – Социална и здравословна среда

Тема - 

 „Внимание улица“

Задачи: 1.

 Запознаване с основни елементи от пътната среда: 

тротоар; улично платно; пешеходна пътека; светофар; основни 
пътни знаци.

          2.

 Запознаване с основни правила за движение на улицата.

          3.

 Изграждане на конкретни представи у децата за 

участниците в уличното движение: шофьори и пешеходци.

          4.

 Пресъздаване правилата за движение и поведение на 

улицата в ситуативни игри.

Методи, похвати, средства

 – онагледяване, разговор, пояснение, 

презентация, подвижни игри.

Материали: 

дидактични табла по БДП; емблеми

Интеграция с ОН/БЕЛ

Ядро

 – Свързана реч

Тема

 – „Малкият пешеходец“ – А.Жекова

Задачи:

 1. Изпълнява изразително художествен текст.

Интеграция с ОН/Физическа култура

Ядро

 – ЕПДД,ИДД

Задачи:

 1. Затвърдяване ходене и бягане в разпръснат строй.

                2. Развиване  на внимание и съобразителност.

ПИ – „Светофари“

Ход на ситуацията

Децата   са   на   килима   в   музикалния   салон   пред   интерактивната
дъска. 

У

 – здравейте , деца!

Д

 – здравейте!

У 

– как дойдохте на градина тази сутрин?

Д   1

-   с   автомобил.  

У

  –   къде   се   движат   автомобилите?  

Д

  –   на

улицата.

Д 2

 – пеша. 

У 

– къде се движихте? 

Д

 – по тротоара.

У

  – днес деца ще говорим за улицата, ноооо преди да започнем

искам да изиграем една игра, която се казва „Човешките емоции“ .



„Човешките емоции“ – игра за снемане на тревожността

Цел:

1.

Затвърдяване   знанията   на   децата   за   мимическите

характеристики на различните емоции: радост, страх, тъга, гняв….

2.

 Снемане на тревожността.

Намуси се, като:

 есенен облак; сърдит човек; зла вълшебница.

Разсърди се, като

: че ли някой ти е изял сладоледа; две козлета на

мост, които не могат да се разминат.

Уплаши се, като

: зайче, което е видяло голяяяма Мечка; или дете,

което се е изгубило в парка.

Покажи,   че   си   уморен   като

:   мама   и   татко   след   работа;   човек

вдигал тежки торби.

Усмихни се, като:

 Слънцето, което изгрява рано сутрин; като дете,

което е получило най-желаният подарък.

Зарадвай се :

 като, че ли виждаш най-добрия си приятел.

А сега всеки да прегърне другарчето до себе си – първо от лявата
страна, после от дясната.

У

 – Благодаря ви, деца. Справихте се страхотно, а сега погледнете

дъската пред вас и да започваме. Почуква се на врата и влиза дете
от ПГ „Лале“.

Дете

 – ох, здравейте деца!

Д

 – здравей!

Дете  

– Аз съм Диди. Тази сутрин ,като идвах на градина с мама

побързах   да   сляза   от   колата   ,   не   се   огледах   и   за   малко   да   ме
блъсне   кола.   Затова   дойдох   при   вас   за   да   науча   правилата   за
движение.

У

 – попаднала си на точното място, Диди. Деца ще помогнем ли на

Диди да научи правилата за движение?

Д

 – даааа.

У

 – Диди настани се удобно и да започваме.Погледнете на дъската

пред вас. 



Презентация на тема „Внимание улица“.



Какво е улица?



Какво има на нея?



Запознаване с пътното платно;



Кръстовище;



Пешеходна пътека;



Тротоар;



Основни пътни знаци;



Гатанка за светофара

Кой на крак един стърчи

И те гледа с три очи?

Кой на всеки минувач

И шофьор е подсказвач?

Той е верен твой другар

И се казва ……Светофар



Светофар;

У

 - А сега да изиграем една игра



„Светофар“ – подвижна игра – учителката държи в ръцете си 
три кръга с цветовете на светофара – жълт, зелен и червен. 
При подаден зелен сигнал от учителя, децата тичат . При 
подаден жълт сигнал децата ходят и при подаден червен 
сигнал – децата спират на място. Изиграва се 2-3 пъти. Децата
се поощряват.



Ситуации за правилно и неправилно поведение на улицата – 
децата имат за задача да определят правилно или неправилно
.

У

 – справихте се страхотно деца. След като се запознахме с 

правилата на улицата , нека кажем стихче на Диди свързано с тази 
тема. Сещате ли се за такова стихче?

Д

 – даааа. Стихчето за малкият пешеходец.

У

- хайде да го кажем на Диди.

Стихотворение – „Малкият пешеходец“/А. Жекова

Сам по улица позната да вървя не ме е страх,

вече зная правилата и се движат според тях.