Тема:Числото 2

Изд.:Изкуства;3­та група;София 2007   
Ситуация за нови знания

Цели:
1.Образуване на предметни групи от два обекта

2.Запознаване с числото 2
3.Количествено броене до 2

Ход на ситуацията:

Деца, днес получих писмо от Мечо.В него той пише че, днес се е почувствал много 
нещастен в горската детска градина, защото не успял да отгатне зададената 

гатанката.Искате ли да му помогнем да разгадае загадката, слушайте внимателно и 
мислете: 

                    На патето, ако свалим крилцата,
                    после човката­да не яде

                    Ще получим лесно­цифра…/две/
Помислете, коя цифра е това?

Дете:Това прилича на цифра 2
Учител:Да деца, това е цифрата 2 , която така е затруднила Мечо в училище.Разбрали 

Мечо, сега децата ще ти помогнат да запомниш тази цифра и да научиш всичко за 
нея.Сядай и слушай внимателно, какво ще ти разкажат децата.

Деца, помислете, кои части от нашето тяло са по две?Огледайте внимателно другарчето 
до себе си и бързо ще се досетите.

Дете:Това са­очите, краката.
Учител:Има ли и друго?

Дете:Ушите също са две, и ръцете ни са две.
Учител:Правилно, запомни ли Мечо­всеки човек има по две­очи, уши, крака и ръце.

Сега ще ви прочета откъс от приказка.Слушайте внимателно, за да разберете от коя 
приказка е откъсат и да разберете колко са героите в изречението.За всеки герой, 

слагайте по един жетон пред вас.
Червената шапчица вървяла весело през гората, брала цветя, пеела песни, но насреща и 

се задал Кумчо Вълчо.
Колко са героите в изречението?

Дете:2
Учител:Кои са те?

Дете:Червената шапчица и Кумчо Вълчо.
Учител:Колко жетона поставихте пред себе си?

Дете:2 жетона
Учител:А можете ли да покажете на Мечо, цифрата, която да съответства на броя на 

геройте в това изречение, като използвате картончетата, които са пред вас?
Децата вдигат картончето с цифрата 2

Учител:Справихт се отлично, а сега чуйте стихотворението за цифрите 1 и 2
                   Вижте аз съм единица,

                   тънка, дълга като спица.
                   А пък аз съм цифра две­

                   Поразгледай ме добре­
                   Горе кръгла като чака,

                   Долу с къдрава опашка.

Наистина, цифрата 2 прилича на това описание, нали Мечо?

Учител:А сега ще изиграем една игра, нека всеки от вас да плесне с ръце, толкова пъти, 
колкото показва новота цифра 2.

Децата пляскат по 2 пъти.
Учител:Сега ще свирна със свирката, а вие почукайте точно толкова пъти, колкото 

свирне свирката.
Децата изпълняват задачата.

Учител:Разгледайте сега тетрадките си о отбележете с кръгче, колко неща има пред себе
си всяко дете.

Децата работят в тетрадките с помощта на учителя, коментират че, всяко дете има пред 
себе си по 2 предмета.

Учител:Огледайте внимателно обектите на картинката на следващата задача и откриите 
къде се крият цифрите, които вие вече добре познавате?

Децата разглеждат, откриват цифрите 1и 2, свързват обектите според броя им.
Учител:Разгледайте следващата картинка, открийте и оградете еднаквите птици.

Колко са?
Децата изпълняват задачата

Учител:На последната картинка трябва да припомним на животните, коя е любимата им 
храна.По колко от всяка храна имат животните?

Децата свързват и броят
Учителят раздава картонче на всяко дете с редичка от квадратчета, детето трябва да 

оцвети квадратчетата по две­2 сини и 2 червени

Учител:А сега ще изиграем една интересни игра­Остров на числата.Едни от вас ще бъдат

жители на Остров 1, затова на тях ще закачим цифрата 1, а другите ще бъдат жители на 
Остров 2, коя цифра трябва да им закача?

Дете:Цифрата 2
Учителят подготвя децата за игра­на децата се закачат значки с цифрите 1 и 2.На две 

места в занималнята се поставят”островчета”­остров на 1, остров на 2.Пуска се музика, 
децата танцуват и се движат из занималнята, при спиране на музиката, децата според 

значката си се отправят към съответният остров
Учител:Днес се запознахме с цифрата 2, научихме се да я записваме, откриваме и броим,

помогнахме и на Мечо!