Р У С Е Н С К И У Н И В Е Р С И Т Е Т

«Ангел  Кънчев»

Магистърски  курс

«Педагогическа превенция на престъпността и

пробационни практики»

Р Е Ф Е Р А Т

Тема:  

Система   на   училищното   физическо   възпитание   и

спорта   у   нас,   принципи,   съставни   елементи,   програмни

документи, условия за функциониране. Урочни и извънурочни

форми   на   работа   по   физическо   възпитание   и   спорт   в

училище, цели и задачи.

Изготвил:                                                          Проверил:
                                                                            проф. Ан. Момчилова

Русе

2014г.

Увод

Отдавна е известно, че системата на активна двигателна дейност влияе

благотворно   върху   израстването   и   развитието   на   подрастващите.   Тя   е

решаващ   фактор   и   основна   предпоставка   за   тяхното   многостранно   и

хармонично развитие.

Ролята на физическото възпитание в живота на младия

организъм е тази на добре дозирана бариера, на предизвикателство, което да

предизвика   позитивния   прогрес.   Заблуда   е   да   се   смята,   че   физическите

упражнения   и   движението   като   цяло   предизвикват   развитие   само   върху

мускулатурата   на   растящия   млад   човек.

Казано   накратко,   физическото

възпитание   цели   осигуряване   на   хармонично   развитие   и   физическо

съвършенство   у   човека.   Критерии   за   постигане   на   основната   цел   са

здравословното   състояние,   физическата   работоспособност   и   творческото

дълголетие на ума. В различните периоди на човешкия живот, тази основна цел

има конкретни съдържателни измерения.“

„В предучилищна възраст, физическото възпитанието е насочено към

формиране на двигателни умения и навици, развиване на физически качества и

подобряване на координационните способности.

В   училищна   възраст

е   базирано   на   основополагащите   компоненти   от

детството   и   следва   възрастови   тенденции   на   развитие.   Наблюдава   се

затвърдяване и усъвършенстване на придобитите двигателни умения и навици,

осъзнаване важността на физическите упражнения за здравето на организма и

формиране на потребност от системни занимания с физически упражнения и

спорт.

В   гимназиална   възраст

до   навършване   на   пълнолетие,   физическо

възпитание   следва   да   бъде   докрай   утвърдено   като,   базова   потребност.

Самостоятелно или с помощ от семейството си, бъдещият млад човек следва

да интегрира спортната и физическа активност в стила сина живот, така че да

гарантира личното си здраве.“

1

Ето   защо   в   последно   време   със   задълбочаването   на   хиподинамията

обхванала почти всички слоеве на населението сред обществените и научно-

педагогическите среди се акцентира на необходимостта от здравословен начин

1 

. 

Костов, К., Оптимизиране двигателната активност на учениците от начална училищна 

възраст. Благоевград, 1987.с.2

2

на живот на оптимален двигателен режим сред децата.

Главна   част   от   физическото   възпитание   на   подрастващите   е

училищното физическо възпитание и спор

.

1.Система на училищното физическо възпитание и спорта у нас.

  „Учебният процес по физическо възпитание представлява съвместна

учебно-възпитателна   дейност,   управлявана   от   учителя   при   активно   и

съзнателно участие на учениците, насочена към овладяване на знания, умения

и  навици,   развиване   на  двигателни  и  морално-волеви   качества   с   цел   да  се

изгради   у учениците готовност за двигателна дейност.“

2

  Или казано по друг

начин   физическото  възпитание  е   педагогически  организиран   и  целенасочен

процес, който оказва формиращо въздействие върху човешката личност. 

Целта   на   обучението   по   физическо   възпитание   и   спорт   е   част   от

генералната цел на образованието – да съдейства за хармонично физическо и

функционално   развитие   на   децата   в   единство   с   интелектуалното,

нравственото, естетическото и трудово възпитание, да формира траен интерес

и желание за системни занимания с физически упражнения и спорт.

В съответствие с посочената цел са и основните задачи на физическото

възпитание и спорта:



Подобряване   на   здравословното   състояние,   закаляване   на   детския

организъм,   формиране   на   здравно-хигиена   култура   и   разбиране   за

здравословен   начин   на   живот.   Възпитаване   на   траен   интерес   и   навици   за

системни занимания с физически упражнения и  спорт.



Хармонично изграждане на детския организъм.



Функционално   усъвършенстване   и   развиване   на   основни   физически

качества бързина, сила, издръжливост, гъвкавост, ловкост.



Комплексно   развиване   на   координационните   способности   и   жизнено

важни двигателни умения и навици.



Усвояване на достъпни знания за влиянието на физическите упражнения

върху здравето и работоспособността на хората.

2 . Рачев, К., Теория и методика на физическото възпитание. МФ, София, 1987.с.57

3



Възпитаване на нравствени, волеви, естетически, интелектуални и 

трудови личностни качества. 



Оценяване   и   контрол   на   резултатите   от   измерването   на   физическата

дееспособност.

Многостранните му задачи са групирани в три основни насоки: 



Образователни   –   предназначението   им   е   да   се   формира   система   от

жизнено необходими спортни умения  и навици, да се повишат двигателните

способности,   да   се   дадат   на   обучаваните   комплекс   от   специални   знания   за

физическото възпитание и др.



Оздравителни   –   чрез   обогатяването   на   двигателната   активност   да   се

съдейства   за   всестранно   физическо   развитие,   за   подобряване   на

функционалните възможности и защитните сили на организма



Възпитателни – чрез разнообразните средства на физическо възпитание

се създава правилна представа за красивото, хармоничното, естетическото в

поведението на човека.

Те   са   взаимно   свързани   и   се   решават   в   единния   цялостен

педагогически процес в зависимост от конкретните ситуации.

„Основно съдържание на учебния  процес по физическо възпитание е

двигателната дейност, насочена към развиване на физическите способности и

повишаване   на   двигателната   култура   на   ученика.   Водеща   в   обучението   е

познавателната дейност, която изисква активизиране на мисловните процеси и

съзнателно участие на ученика

.“

3

„Важно   условие   за   успеха   в   учебно   –възпитателната   работа   по

физическо   възпитание   и   спорт   е   използваните   средства   и   методи   да   бъдат

съобразени   с   анатомофизиологичните   и   психически   особености   на

обучаваните. Наред с това е необходимо да се отчитат също индивидуалните

им   възможности,   тяхното   здраве,   физическото   им   развитие   и   степента   на

физическата им подготовка. За двигателната система на обучаваните да се има

предвид, че пропорциите на тялото са чувствително променени, особено що се

3 

. 

Рачев, К., Теория и методика на физическото възпитание. МФ, София, 1987.с.58

4