Сценарий

„Деца за чудо и приказ” – „Най­ голямото богатство”

дата: 30.05.2014г.

/децата са отвън и влизат на музика – нареждат се пред масите в дъга/

Дете: Детство мое, 
мое златно детство,
с топли дни и топли чувства.
Да не свършва твоето вълшебство,
да не свършват твойте чудеса!

Дете: Измина и таз година­
в любимата детска градина.
На воля играхме и пяхме,
научихме много неща.

Дете: И ето…пораснахме вече.
Отива си наш’та дружина,
и на есен ще викнем:
„Здравей, първи клас!”

Дете: И тогава в училищния двор,
ще се подредим един до друг –
пъстроцветни като небесната дъга.

Песен: „Дъга”

Дете: Детенце хубаво,
пиленце любаво, 
къде под мишница,
с таз малка книжчица?

Дете: Отивам, бабичко,
макар и слабичко,
книга да се уча,
добро да сполуча.

Дете: Имам книжки интересни,
знаят приказки и песни,
пълни с мъдрости чудесни
и са наука, и със поука.

Учителка: „Имало едно време…” ­ така започват повечето приказки. Днес 
ще ви разкажа кратка българска народна приказка. Казва се „Най­
скъпоценният плод” (разказва приказката…)

Учителка: Разбрахте, че най­скъпоценният плод на света е знанието. До 
него се стига с усилие и труд, крачка по крачка, стъпка по стъпка, ден след 
ден!

Учителка: Днес ние ще тръгнем по следите на знанието, а къде ще ни отведе
то, ще разберем, като отворим тези чудни кутийки, оставени ни от най­
малкия син. Той ни е подготвил във всяка кутийка по едно изпитание! Ще 
отваряме кутийка след кутийка, докато стигнем до последната!

Учителка: Ние ще си послужим с ум и знание, ще отговаряме на въпроси, 
ще пеем и танцуваме. (кутиите са номерирани от 1 до…)

Учителка: Нека се приготвим да започваме нашето пътешествие! Моля 
заемете места по масите.
/отваря първата кутийка – пише „Български език ­ въпроси и отговори”)

Дете: Трийсетина сестрици,
все от тънки чертици.
Станеш ли със тях другар,
туй ще ти е ценен дар.

С тяхна помощ най­добре
ум и разум се бере.
Що е то? – Буквите
Дете: Азбуката вече зная,
от началото до края.
 А Б В Г Д Е Ж,
казвам както си лежа!
З И Й тихо ми подсказва батко.
К Л М Н О П Р –
тук за мъничко ще спра.
С Т У Ф Х Ц Ч –
ох, към края й търча.
Ш Щ Ъ, даже и Ь знам.
Ю Я край! Това са всички 
чудни, тридесет сестрички.

Дете: Акулата дочула от някого това,
че името Акула започва с буква А.
Дали ще се намръщи, щом чуе и това,
че името й също завършва с буква А?
Не знам. Как бързо плува сред океана стар…
чух – днес ще си купува акулата буквар!

Учителка: Акулата ще си купи буквар, а вие ще получите тези чудни 
книжки в първи клас. А сега да отговорим на въпросите от първата 
кутийка! 

1. Кой е написал българската азбука?
2. Колко са буквите в нея?
3. Колко са гласните? Кои са те?

­ На листчетата пред вас първата задачка е да оградите с червен 

флумастер само гласните букви. 

4. Всяка дума има определен брой звукове. Колко звука имат думите: 

КОН, ПЕТЕЛ, РОЗА, ВАЗА, ШАПКА?

­ На листче номер 2 виждате нарисуван предмет. Отбележете колко 

звука има думата/ с хиксчета в схемата под картинките/ 

5. Разделете думите на срички /колко срички има в думата/: МАСА, 

КОТКА, КРОКОДИЛ, ТЕЛЕВИЗОР, СОЛ, КОШНИЦА.

6. Следващият въпрос е: „Кажете броят на думите в изречението?”

Детето чете.
­ На листче номер 3 отбележете отново с хиксчета в първата схема 

броя на думите в изречението. Слушайте изречението:
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

Дете: Родна реч, омайна, сладка,
що звучи навред край мен;
реч на мама и на татка,
реч, що мълвим всеки ден. 

Дете: Тя звънти, когато пея,
в радостни игри ехти;
вечер приказки на нея
баба тихо ми реди.

Дете: И над книгата унесен,
родна реч ми пак шепти...
Милва като нежна песен,
като утрен звън трепти!

Учителка: Чудесно се справихте с първото изпитание! А какво трябва да 
направим сега?Та, вие сте  „Деца за чудо и приказ – все умни и добри деца 
за да не губим вече време – бързо  с песни и танци да се  захванем!”

Песен: „Шест кутии празни от бонбони” 

Дете: Какво е нужно на детето:
да пее, да се весели,
в игри да тича до насита,